今年農業部确定的農業機械化工作(zuò)中的三大(dà)重點任務：集中力量開(kāi)展主要農作(zuò)物生(shēng)産全程機械化推進行(xíng)動、保質保量完成農機深松整地作(zuò)業任務和(hé)有(yǒu)力有(yǒu)序組織好重要農時(shí)的機械化生(shēng)産活動。這三件大(dà)事，不僅僅是農機的孤軍推進，而某種意義上(shàng)是農機與農藝的協同作(zuò)戰，否則就難以取得(de)卓有(yǒu)成效的成果。從實踐情況看，在這三大(dà)重點任務落實過程中，正如中國工程院院士、中國農機學會(huì)理(lǐ)事長羅錫文教授所提出的：“當前我國農業機械化生(shēng)産中的一個(gè)突出問題是農藝農機不協調”。農機農藝融合仍然是一個(gè)需要農機全行(xíng)業從設計(jì)研發和(hé)制(zhì)造 、示範推廣、生(shēng)産作(zuò)業和(hé)技(jì)術(shù)培訓等方面，與農業技(jì)術(shù)、農藝深入融合，戮力同心、緊密配合、體(tǐ)系聯動、系統發力，紮紮實實解決的問題。

從農機行(xíng)業看的農機農藝融合工作(zuò)，還(hái)隻是剛剛起步破題，制(zhì)約取得(de)實質性突破的問題仍不容忽視(shì)，主要表現是：

——影(yǐng)響主要農作(zuò)物生(shēng)産全程機械化推進的農藝問題仍沒有(yǒu)很(hěn)好破解。玉米為(wèi)例，美國全部都是采用76厘米行(xíng)距，歐洲全部采用75厘米行(xíng)距，而我國35-80厘米都有(yǒu)，以山(shān)東省為(wèi)例，就有(yǒu)20多(duō)種行(xíng)距，要設計(jì)适應這麽多(duō)種種植行(xíng)距的播種機，很(hěn)難達到；種植行(xíng)距還(hái)會(huì)影(yǐng)響中耕施肥機械和(hé)收獲機械的使用，特别是我國玉米一般都采取對行(xíng)收獲模式，要設計(jì)一種不對行(xíng)的收獲機不是做(zuò)不到，而是效果和(hé)效益遠不如對行(xíng)收獲機好。栽插環節是水(shuǐ)稻生(shēng)産機械化最薄弱的環節，但(dàn)我國水(shuǐ)稻品種較多(duō)，育秧标準難以統一，技(jì)術(shù)到位率不高(gāo)。一些(xiē)地方的農機、農藝部門(mén)的主推技(jì)術(shù)不一緻，集中育秧與機械插秧不配套，沒有(yǒu)形成工作(zuò)合力。農機深松整地作(zuò)業之前、之後地表的稭稈進行(xíng)處理(lǐ)，需要機械化收獲、稭稈機械化粉碎還(hái)田等技(jì)術(shù)與農藝工藝的配套，仍然存在不協調問題 。

——農機産品開(kāi)發和(hé)推廣農機農藝融合的深度還(hái)不夠。無論是在農機産品研發還(hái)是推廣項目、在試驗示範課題中，其農機農藝融合內(nèi)容，大(dà)多(duō)數(shù)還(hái)僅僅是停留在表面上(shàng)的一些(xiē)環節、問題的探索，深層次的、核心的技(jì)術(shù)環節，如作(zuò)物品種、作(zuò)物栽培、耕作(zuò)制(zhì)度等問題，例如東北區(qū)域壟作(zuò)壟距的問題，也在示範探索，但(dàn)由于種植方法多(duō)樣化，壟距多(duō)種，農機農藝難以形成共識，農民那(nà)裏也不接受，農機的适應性就難以破解。

——農機農藝融合的橫向協同度還(hái)不夠。農機農藝融合，農機部門(mén)這邊喊得(de)響，農機與農藝融合的意識普遍得(de)到增強；然而，農藝這邊反響不強，農機與農業部門(mén)橫向協作(zuò)不夠、會(huì)商不夠，都在獨自進行(xíng)，缺少(shǎo)共同立項實施。比如，在每個(gè)省農業糧食高(gāo)産創建活動中，各地普遍沒有(yǒu)吸納農機部門(mén)的參加，農機農藝措施沒有(yǒu)實現一起制(zhì)定、一起布置、一起檢查落實。在組建的現代農業技(jì)術(shù)體(tǐ)系中，省、市級幾乎都沒有(yǒu)設置農機崗位專家(jiā)，農機缺乏話(huà)語權，聲音(yīn)比較弱，不利于農機農藝技(jì)術(shù)的融合。

——對農機農藝融合技(jì)術(shù)的示範實施主體(tǐ)培訓和(hé)典型宣傳不夠。農機合作(zuò)社和(hé)農機大(dà)戶是農機與農藝技(jì)術(shù)實施推廣應用的主體(tǐ)，可(kě)是在實際工作(zuò)，對農機合作(zuò)社還(hái)缺乏把農機與農藝作(zuò)為(wèi)一個(gè)産業技(jì)術(shù)整體(tǐ)開(kāi)展相應的培訓。農機合作(zuò)社普遍在農機農藝技(jì)術(shù)掌握上(shàng)仍有(yǒu)差距，難以形成較強的示範引領作(zuò)用。對農機農藝融合相對搞得(de)好的先進經驗，缺乏系統的總結，以多(duō)種形式開(kāi)展宣傳力度也比較欠缺。

——從全國看農機農藝融合工作(zuò)尚缺乏統一的引領。全國沒有(yǒu)明(míng)确的相關部門(mén)溝通(tōng)協調機制(zhì)，農機農藝合作(zuò)項目少(shǎo)、交流不多(duō)。

當前，我國農業生(shēng)産方式已經跨入了以機械化為(wèi)主的新時(shí)代，農機化技(jì)術(shù)推廣進入到了與農藝、信息等技(jì)術(shù)相互融合，共同促進的新時(shí)期。農機農藝有(yǒu)機融合，不僅關系到全程機械化的突破，關系到先進适用農業技(jì)術(shù)的推廣普及應用，也影(yǐng)響農機産品的市場(chǎng)需求、農機化的發展速度和(hé)質量。堅持搞好農機農藝融合是農機行(xíng)業中帶有(yǒu)方向性的重要問題。堅持搞好農機農藝融合，是農機産品的重要使命決定的，是農機的根本出路，是一項沒有(yǒu)窮期的工作(zuò)任務，應該堅定不移地長期深入抓下去，并且要腳踏實地抓實施好。

第一、突出科學編制(zhì)農機農藝融合推進規劃，在推進規劃上(shàng)首先發力。

結合農機化“十三五”發展規劃 ，編制(zhì)未來(lái)幾年農機農藝融合推進規劃，提出發展目标，研究确定工作(zuò)重點，設計(jì)主要推進解決問題目标，落實具體(tǐ)措施，以此為(wèi)綱領，指導農機行(xíng)業工作(zuò)。建議加強全國頂層的農機農藝技(jì)術(shù)融合項目的編制(zhì)工作(zuò)，每年農業部農業财政項目指南，應将農機農藝融合技(jì)術(shù)從不同類别予以立項支持。

第二、突出抓理(lǐ)念認識的先行(xíng)，在思想上(shàng)形成做(zuò)好農機農藝融合工作(zuò)的動力。

思想是行(xíng)動的先導和(hé)動力。在這項工作(zuò)中，首先要抓認識的共識和(hé)擺位。進一步提高(gāo)對抓好農機農藝融合技(jì)術(shù)推進的認識。 以機械插秧技(jì)術(shù)推廣問題為(wèi)例，大(dà)家(jiā)感到，機插技(jì)術(shù)之所以推廣不快、不廣，症結就在農機與農藝融合度低(dī)。相當一部分稻農要求插擺缽苗，而農機企業和(hé)推廣部門(mén)推廣的平盤機插技(jì)術(shù)，不能插缽苗，正是農機與農藝脫節無法滿足農藝要求，緻使農民不接受。随着現代農業技(jì)術(shù)體(tǐ)系的發展，農機與農藝越來(lái)越更加相互依賴，相互依存，互為(wèi)前提。農機産品隻有(yǒu)加強農機農藝技(jì)術(shù)集成，促進農機化技(jì)術(shù)與農藝技(jì)術(shù)融合，才有(yǒu)發展活力，才會(huì)有(yǒu)更大(dà)的作(zuò)為(wèi)。

第三、突出抓項目重點的轉移，在示範推廣中對農機農藝融合項目重視(shì)和(hé)給力。

項目是搞好農機與農藝融合工作(zuò)的重要依托和(hé)載體(tǐ)。為(wèi)促進農機農藝技(jì)術(shù)的融合，要轉變過去立項申報主要是農機技(jì)術(shù)推廣項目的思路，積極開(kāi)展農機與農藝結合的項目，大(dà)力進行(xíng)示範推廣。

第四、突出抓機藝融合上(shàng)協同互動 ，在項目實施中對農藝技(jì)術(shù)內(nèi)容注意傾力。

堅持農機、農藝等部門(mén)聯合開(kāi)展技(jì)術(shù)、産品的攻關、項目指導和(hé)人(rén)員培訓，建立農機與農藝相協調的合作(zuò)機制(zhì)。以先進适用的農機裝備為(wèi)載體(tǐ)，以綠色增産的農藝技(jì)術(shù)為(wèi)內(nèi)容，在優化技(jì)術(shù)裝備的基礎上(shàng)，進一步完善農藝路線，推動農機農藝相融合。為(wèi)做(zuò)好農機與農藝技(jì)術(shù)融合工作(zuò)，在農機示範推廣項目實施中，逐漸改變過去僅重視(shì)機具技(jì)術(shù)內(nèi)容試驗示範，而忽視(shì)農藝技(jì)術(shù)環節，給項目技(jì)術(shù)含量中注入更多(duō)的農藝技(jì)術(shù)內(nèi)容，注意從農藝技(jì)術(shù)方面試驗示範，兩方面一體(tǐ)化跟蹤觀測農機技(jì)術(shù)的效果。

第五、突出抓人(rén)員能力的培訓，在提升隊伍農藝技(jì)能上(shàng)用力。

提高(gāo)整個(gè)農機行(xíng)業人(rén)員的農藝知識技(jì)能，是做(zuò)好農機農藝融合的重要基礎。為(wèi)了規範培訓玉米種植農藝，山(shān)東時(shí)風玉米收割機組成了玉米種植農藝小(xiǎo)組，專門(mén)對購買了山(shān)東時(shí)風玉米收割機的區(qū)域進行(xíng)玉米種植農藝教學，并不定期聘請(qǐng)專家(jiā)在線解答(dá)用戶在種植農藝方面的問題，他們在農業制(zhì)造業開(kāi)了一個(gè)很(hěn)好的先例。所以說，農機行(xíng)業都應積極把農機與農藝業務技(jì)術(shù)培訓融合起來(lái)，采取多(duō)種方法，堅持既要培訓農機，更要突出培訓農藝，盡快使農機人(rén)員既明(míng)白農機，也懂得(de)一些(xiē)農藝，及早補上(shàng)農藝知識這一課。在農機人(rén)員分級培訓中注意安排農藝知識和(hé)農業技(jì)術(shù)的教學培訓計(jì)劃，安排農藝方面專家(jiā)講農藝知識和(hé)技(jì)術(shù)的課程，盡快武裝農機推廣人(rén)員的農藝知識；在各地組織編寫的多(duō)種農機新技(jì)術(shù)培訓教材中，不同程度突出相關技(jì)術(shù)的農藝知識內(nèi)容的編寫，使農機與農藝技(jì)術(shù)理(lǐ)論知識緊密地聯系起來(lái)。通(tōng)過培訓使農機隊伍人(rén)員，農藝方面的知識和(hé)業務水(shuǐ)平盡快的提高(gāo)，能夠湧現出一批農藝技(jì)術(shù)“明(míng)白人(rén)”，推動了農機與農藝技(jì)術(shù)融合工作(zuò)的更好開(kāi)展。